Giới thiệu Trong bài viết này, tôi sẽ giới thiệu phương pháp dạy chiến lược có thể giúp trẻ học hiệu quả hơn. Phong cách học tập của một người là sự kết hợp của ba yếu tố: cách họ xử lý thông tin tốt nhất, loại thông tin họ thích và cách họ thích học những điều mới. Có những chiến lược giảng dạy khác nhau có thể được sử dụng trong lớp học, bao gồm học tập dựa trên bài giảng, học tập dựa trên toàn bộ ngôn ngữ, học tập dựa trên câu hỏi, học tập dựa trên dự án và học tập dựa trên khám phá. Đây là tất cả các cách tiếp cận rất khác nhau và có những lợi ích và hạn chế riêng. Ví dụ, khi nói đến việc học toàn bộ ngôn ngữ, nó khuyến khích học sinh đọc vì niềm vui, từ đó giúp cải thiện kỹ năng đọc viết nhưng đồng thời nó không cung cấp đủ hướng dẫn cho những người đọc đang gặp khó khăn hoặc những người — Mục đích của phần này là giới thiệu chiến lược giảng dạy chính đã được sử dụng trong quá khứ và vẫn đang được sử dụng cho đến ngày nay. Họ đang: Hướng dẫn Trực tiếp: Đây là một phương pháp giảng dạy có cấu trúc cao và do giáo viên hướng dẫn, trong đó giáo viên chịu hoàn toàn trách nhiệm về những gì xảy ra trong lớp học. Khám phá Học tập: Đây là một chiến lược giáo dục nhấn mạnh sự khám phá và tìm tòi của học sinh về các chủ đề, với sự hướng dẫn của giáo viên, những người tạo điều kiện học tập bằng cách hướng dẫn học sinh thông qua quá trình thử và sai, đặt câu hỏi, thảo luận, phản ánh và sửa đổi. Học tập hợp tác: Đây là một hình thức học tập mà học sinh làm việc cùng nhau để giải quyết vấn đề hoặc hoàn thành nhiệm vụ với sự giúp đỡ của các thành viên trong nhóm, những người có thể có kỹ năng hoặc kiến thức khác với họ. Chiến lược giải quyết vấn đề: Phương pháp này tập trung vào phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề hơn là kiến thức nội dung hoặc kỹ năng hiểu, thường thông qua kinh nghiệm học tập thực hành hoặc dựa trên dự án, tạo cơ hội cho học sinh phát triển sự hiểu biết của bản thân trong khi giải quyết vấn đề 1. Phương pháp giáo dục của George Dennison George Dennison là một nhà từ thiện và giáo dục. Ông tin rằng mục đích của giáo dục là “tạo ra một tâm trí lành mạnh trong một cơ thể khỏe mạnh.” Dennison tin rằng học sinh nên được giáo dục về tất cả các khía cạnh của cuộc sống của họ, không chỉ trong học tập. Ông muốn học viện giáo dục của mình không chỉ là một tổ chức. Nó phải là một nơi mà học sinh có thể tìm hiểu về cuộc sống và cách sống. — Phương pháp Giáo dục của George Dennison là phương pháp tập trung vào sự phát triển thể chất và tinh thần của trẻ. Đó là một cách tiếp cận giáo dục toàn diện nhấn mạnh tầm quan trọng của việc trẻ em học tập thông qua các giác quan của chúng. Dennison tin rằng trẻ em cần được tạo mọi cơ hội để phát triển thể chất và tinh thần, để chúng có thể trở thành những người trưởng thành độc lập, tự chủ. — Phương pháp Giáo dục của George Dennison là một phương pháp giảng dạy được phát triển vào cuối những năm 1800. Nó dựa trên ý tưởng rằng học sinh nên được đối xử như những người trưởng thành, và rằng chúng phải được giao trách nhiệm về việc giáo dục của chính mình. Khía cạnh quan trọng nhất của phương pháp này là nó đối xử với học sinh là người lớn, thay vì trẻ em. Học sinh có trách nhiệm cao đối với việc học của mình và được khuyến khích chấp nhận rủi ro, khám phá những ý tưởng mới và phạm sai lầm. 2. Phương pháp Montessori Phương pháp Montessori là một triết lý giáo dục được phát triển bởi Tiến sĩ Maria Montessori. Ý tưởng đằng sau phương pháp này là cung cấp một môi trường cho trẻ em có thể phát triển mà không có bất kỳ sự quá tải nào về giác quan hoặc tinh thần, để chúng có thể học theo tốc độ của riêng mình và theo cách có lợi nhất cho chúng. Phương pháp này dựa trên ý tưởng về tự do và trách nhiệm, bao gồm tự do khỏi sợ hãi và lo lắng, cũng như tự do khỏi buồn chán và thất vọng. Nó cũng bao gồm trách nhiệm đối với hành động của chính mình, bao gồm cả kỷ luật bản thân. — Phương pháp Montessori là một hệ thống giáo dục được phát triển bởi bác sĩ và nhà giáo dục người Ý Maria Montessori. Phương pháp Montessori được tạo ra để cung cấp một giải pháp thay thế cho phương pháp giáo dục học vẹt truyền thống phổ biến vào thời điểm đó. Đó là phương pháp lấy trẻ làm trung tâm, nơi học sinh được tự do khám phá và tự học. — Phương pháp Montessori là một triết lý và thực hành giáo dục lấy trẻ làm trung tâm được phát triển bởi Maria Montessori. Phương pháp nhằm phát triển thể chất, trí tuệ, tình cảm và khả năng xã hội của trẻ. Phần này sẽ nói về lịch sử của Phương pháp Montessori, cách nó có thể được áp dụng trong các môi trường khác nhau và những lợi ích của nó. Phương pháp tiếp cận của Maria Montessori đối

Vấn đề chưa được nói ra với giáo dục giới tính Giáo dục giới tính là một phần quan trọng trong quá trình trưởng thành. Đó là một cách để những người trẻ tuổi có được thông tin về cơ thể và tình dục của họ, và nó có thể giúp trả lời nhiều câu hỏi mà họ có thể có. Nhưng nếu bạn là người vô tính thì sao? Làm thế nào để bạn tìm hiểu về tình dục khi bạn không muốn? Vô tính được định nghĩa là sự thiếu hấp dẫn về mặt tình dục đối với người khác. Nó bao gồm những người không bị hấp dẫn tình dục bởi bất kỳ ai, những người bị hấp dẫn tình dục nhưng không có ham muốn thực hiện nó, và những người bị hấp dẫn tình dục nhưng chỉ trong những hoàn cảnh cụ thể. Mặc dù vẫn còn nhiều điều mà chúng ta chưa biết về chủ đề này, nhưng vẫn có một số tài nguyên dành cho phụ huynh và giáo viên muốn giáo dục con cái hoặc học sinh của họ về chủ đề tình dục. — Giáo dục giới tính là một phần cần thiết và quan trọng trong cuộc đời của trẻ. Thật không may, nó thường được dạy một cách vụng về và không thoải mái. Vấn đề bất thành văn của giáo dục giới tính là học sinh không được giáo dục về tất cả các loại giới tính hoặc giới tính khác nhau. Điều này có thể dẫn đến sự hiểu lầm về tình dục có nghĩa là gì và cách tiếp cận nó. Giáo dục giới tính cần được giảng dạy một cách toàn diện bao gồm tất cả các loại giới tính, giới tính và danh tính khác nhau. — Giáo dục giới tính là một chủ đề không thường được thảo luận cởi mở. Nó được coi là điều cấm kỵ ở nhiều quốc gia và nền văn hóa. Phần này sẽ thảo luận về vấn đề bất thành văn trong giáo dục giới tính. Nhiều người không biết tình dục vô tính kéo theo những gì và nó khác với quan hệ tình dục như thế nào. Giáo dục giới tính không nên được dạy như một bài học sau bài học về sinh sản. Nó cần được quan tâm nhiều hơn để mọi người hiểu được tầm quan trọng của tình dục, sự đồng ý và các khía cạnh khác về nó. — Giáo dục giới tính quá sớm là vô ích, không cần thiết Một số người nói rằng giáo dục giới tính nên được dạy cho trẻ càng sớm càng tốt, nhưng không nhất thiết phải để trẻ biết về nó trước tuổi dậy thì. Giáo dục giới tính nên được dạy đúng lúc và không quá sớm. Lợi ích của giáo dục giới tính là nó có thể giúp trẻ em hiểu được sự khác biệt giữa động chạm tốt và xấu. Nó cũng sẽ dạy họ cách tự bảo vệ mình khỏi bị tấn công và lạm dụng tình dục. — Một số người nói rằng giáo dục giới tính nên được dạy trong trường học vì nó là một phần của cuộc sống. Nhưng tôi nghĩ chỉ nên dạy giáo dục giới tính trong trường học khi học sinh từ 16 tuổi trở lên. Tôi cho rằng việc dạy giáo dục giới tính quá sớm là vô ích và không cần thiết. — Ý tưởng của giáo dục giới tính không phải là dạy trẻ em về giới tính. Đó là dạy họ về cơ thể của họ, cách họ hoạt động và những gì họ nên làm để giữ sức khỏe. Giáo dục giới tính nên được dạy vào thời điểm trẻ đã sẵn sàng. Ví dụ, khi chúng bắt đầu dậy thì hoặc khoảng 13-14 tuổi. — Làm thế nào để cải thiện giáo dục giới tính cho các trường dạy nhiều loại hình tình dục? Giáo dục giới tính tốt hơn rất quan trọng đối với tương lai của xã hội chúng ta và nó không chỉ là dạy trẻ em cách tránh thai. Đó cũng là dạy trẻ cách tận hưởng bản thân một cách an toàn. Chờ trẻ lớn lên sẽ hiểu rằng chúng cần được giáo dục giới tính tốt hơn, đó là lý do tại sao chúng ta cần bắt đầu cải thiện nó ngay từ bây giờ. — Phần giới thiệu là về cách trẻ em sẽ hiểu rõ hơn về giáo dục giới tính khi chúng lớn hơn. “Chờ trẻ lớn rồi mới hiểu giáo dục giới tính sẽ không hiệu quả”. Câu này là câu đầu tiên của phần mở đầu. Một câu đơn giản nói rằng đợi trẻ lớn rồi mới hiểu giáo dục giới tính sẽ không hiệu quả. Câu có chủ đề rõ ràng và nó cho người đọc biết nội dung của bài báo. “Giáo dục giới tính nên được dạy trong trường học.” Câu này là ý kiến của một trong những tác giả về việc giáo dục giới tính nên được dạy như thế nào trong trường học. Ý kiến này có liên quan đến phần giới thiệu vì nó cho thấy một số người tin rằng đợi trẻ lớn rồi mới dạy trẻ về giáo dục giới tính sẽ không hiệu quả, vì vậy việc dạy trẻ sớm hơn là muộn sẽ có ý nghĩa. “Trẻ em tiếp xúc với nội dung tình dục ngay từ khi còn nhỏ.” Câu này thông báo cho người đọc về một sự kiện có thể ảnh hưởng đến cách trẻ em — Bài viết được viết bởi một người mẹ đang chờ con gái mình lớn để con hiểu thế nào là giáo dục giới tính. Bài báo nhấn mạnh tầm quan trọng của giáo dục giới tính và cách nó nên bắt đầu càng sớm càng tốt. Bài báo cũng nói về cách

Giới thiệu Ngày nay, có rất nhiều thông tin cung cấp cho các bậc cha mẹ về cách nuôi dạy con cái. Trên mạng có rất nhiều bài báo về cách nuôi dạy con cái và dường như mỗi ngày càng có nhiều ý kiến về cách tốt nhất để làm cha mẹ là gì. Cha mẹ thường quá quan tâm đến cuộc sống của con cái, và đôi khi họ cần giúp đỡ để tìm ra thời điểm nên lùi bước. Phần này sẽ thảo luận về các trường hợp sử dụng phần mềm kiểm soát của cha mẹ, cách cha mẹ có thể sử dụng nó để giúp họ lùi lại một bước trong cuộc sống của con cái và những lợi ích đi kèm với loại phần mềm này. Phần mềm kiểm soát của cha mẹ được tạo ra với mục đích mang lại cho cha mẹ sự an tâm trong khi họ làm việc trên các khía cạnh khác của cuộc sống. Các loại chương trình này cung cấp tính năng theo dõi vị trí cho trẻ em, giới hạn thời gian sử dụng thiết bị và lọc nội dung để tìm nội dung không phù hợp có thể tìm thấy trực tuyến. Những lợi ích đi kèm với phần mềm kiểm soát của phụ huynh là rất nhiều: ít căng thẳng hơn cho cha mẹ, ít tham gia vào cuộc sống của trẻ hơn, nhiều thời gian hơn cho việc khác — Giới thiệu thế hệ ứng dụng kiểm soát của phụ huynh mới. Ứng dụng kiểm soát của phụ huynh là một cách tuyệt vời để cha mẹ giám sát hoạt động của con cái họ trên thiết bị của họ. Họ có thể theo dõi những gì họ đang làm và đảm bảo rằng họ không truy cập vào bất kỳ trang web hoặc nội dung độc hại nào. Ứng dụng này khác biệt vì nó giám sát vị trí của trẻ và gửi cảnh báo đến điện thoại nếu chúng ở trong khu vực không an toàn, chẳng hạn như một tòa nhà bỏ hoang hoặc một công viên hẻo lánh. — Các bậc cha mẹ ngày càng tham gia nhiều hơn vào cuộc sống của con cái họ, và đây không hẳn là một điều xấu. Điều quan trọng là phải ở bên con bạn khi chúng cần bạn. Tuy nhiên, có thể khó đạt được sự cân bằng giữa việc tham gia và không làm họ ngộp thở. Đây là nơi có ích cho sự kiểm soát của phụ huynh. Ứng dụng kiểm soát của cha mẹ được thiết kế để giúp cha mẹ đạt được sự cân bằng đó bằng cách cho phép họ kiểm soát nhiều hơn những gì con họ làm trên mạng và những gì chúng xem trên TV. Các ứng dụng này cho phép cha mẹ lọc nội dung, theo dõi việc sử dụng điện thoại và thậm chí theo dõi lượng thời gian con cái họ trực tuyến hoặc chơi trò chơi. Sự kiểm soát của cha mẹ có thể dẫn đến thiếu tự tin như thế nào Sự kiểm soát của cha mẹ có khả năng dẫn đến sự thiếu tự tin. Điều này là do trẻ không được phép học cách tự đưa ra quyết định và chúng không được tạo cơ hội để mắc sai lầm. Điều này có thể dẫn đến những thói quen không lành mạnh cũng như thiếu tự tin về bản thân. — Sự kiểm soát của cha mẹ có thể khiến trẻ thiếu tự tin. Đây là kết quả của việc không để trẻ kiểm soát bản thân và môi trường xung quanh. Cha mẹ cần dạy con cách đưa ra những quyết định nhỏ và học hỏi từ chúng, thay vì lúc nào cũng bảo chúng phải làm gì. Những tác động tiêu cực của việc nuôi dạy con cái quá mức là nó có thể dẫn đến sự thiếu tự tin ở trẻ em. Điều này là do cha mẹ liên tục nói với con cái họ nên làm gì, thay vì để chúng tự đưa ra quyết định và học hỏi từ những quyết định đó. Nó cũng có thể dẫn đến cảm giác rằng đứa trẻ không đủ tốt hoặc không đủ thông minh, điều này sẽ gây bất lợi cho lòng tự trọng của bất kỳ đứa trẻ nào. — Sự kiểm soát của cha mẹ có thể dẫn đến sự thiếu tự tin. Cha mẹ không nên bảo bọc con cái quá mức và thay vào đó hãy để chúng học hỏi từ những sai lầm của chúng. Trẻ em cần cảm thấy rằng chúng đang kiểm soát cuộc sống của chính mình, và chúng cần có khả năng mắc sai lầm để chúng phát triển. Nếu cha mẹ thường xuyên quản lý vi mô cuộc sống của con cái họ, thì chúng sẽ không bao giờ học được cách tự mình đối phó với thế giới. Không nên để trẻ tự do quá nhiều vì có thể dẫn đến trẻ thiếu tự tin. Cha mẹ nên hướng dẫn nhưng không bảo bọc quá mức để trẻ có thể học hỏi từ những sai lầm của mình và trưởng thành hơn với tư cách cá nhân. Lợi ích của việc để con bạn độc lập hơn Phát triển tính độc lập và tự chủ: Cho trẻ cơ hội tự làm mọi việc sẽ giúp trẻ học cách độc lập và tự chủ. Cải thiện lòng tự trọng: Những đứa trẻ được trao cơ hội tự làm mọi việc thường có lòng tự trọng cao hơn, bởi vì chúng cảm thấy như chúng có khả năng làm nhiều hơn những gì chúng thường được phép làm. Khuyến khích sự độc lập: Những đứa trẻ được tạo cơ hội tự làm mọi việc sẽ có xu hướng muốn tự chăm sóc bản thân khi lớn hơn, đây là điều cần thiết